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2018/03/24

イースターレッスン⑤

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春の無料体験レッスン受付中です!

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イースタークラフトレッスン5日目です。

そして今日の体験レッスンには、5名のお子様が来てくれました。

みんな最初は緊張しているようでしたが、

鉄板のアイテムと英語ネタ(^^)を使って

全員とても楽しそうにレッスンを終えてくれました。

4月から、皆で楽しく英語が学べるといいですね。

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今日で最後のイースターレッスンです。

明日からは春休み、そして中高生たちの無料体験レッスンが始まります。

4月からの新年度もどうぞよろしくお願い致します。

2018/03/23

イースターレッスン④

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イースタークラフトレッスン4日目です。

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みんな、手本のイラストの上にプラ板を置いてトレースする方法に従って

スムーズな絵が描けるようになりましたね。

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明日は最終日です。

引き続き無料体験レッスン受付中です

2018/03/22

イースターレッスン③

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イースタークラフトレッスン4日目です。

今日は小1~3年生たちがイースターエッグプラ板を

挑戦しました。

まずはワークを2ページ、そして

「ティーチャー、〇〇描いて~」と言ってきたのは昨日の話で、

このクラスの子達は、全て自ら描きたい子供達ばかりでした。

なので、私はアドバイスに徹しておりました

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プラ板が、オーブンの中で「踊る」姿を楽しそうに見ている子供達。

2018/03/20

イースターレッスン②

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イースタークラフトレッスン2日目です。

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本日は昨日の工作の手順に従って、

まずは紙に、下絵を描き、その上にプラ板をテープで固定してトレースしていくことで、

子供たちは完成度の高いイラストが描くことができました。

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★高校生は、卒業して近畿地方の大学に進学します。

その子のために、今日はたくさん英語でゲームをしました。

いつかまた帰ってきたら、夏に海で泳いでいるところで出会うかもしれませんね。

楽しみにしております。

2018/03/19

イースターレッスン①

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本日より、イースタークラフトレッスンです。

初めにワークを3ページ終了した後、クラフトタイムです。

定番のイースターエッグプラ板を作りました。

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Eeee


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またお気に入りの「ワードチップ並べ」ができてご機嫌な様子のお二人。

もう一人はお休みでした、残念ながら...

2018/03/17

ステキな土曜日でした

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小2のAは、今日のテーブルタイム(書き取りワークのお時間)で

見せてくれたのは、とっても素敵な自主勉強メモです。

Fafa

「ほら見て、こんなにやっとんがいぜ。」

Wonderful!!

表紙に「えいご」と書いてあり、とても可愛らしく仕上がっています。

単語を覚えて、一語でも多くのワードを覚えたいという意欲が素晴らしいですね。

中学を卒業し、今日は志望校に合格した子が来てくれました。

今日はそんなBのために、ご褒美タイムとして

ワード組み立てゲームで、終わり10分を過ごしました。

おめでとう。

春からの高校生活が楽しく過ごせますように!

2018/03/15

11ページも

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小2のAは、今日のレッスンにやって来て開口一番、

「ティーチャー、オレねぇ、消しゴムマークのところ(このページまでやってきたら

面白消しゴムプレゼント、というマーク)のところまで宿題やってきたよ。

11ページもやってきたがいぜ!!」

「うわお、すごいね、Very good!!」

自分が達成できたことをティーチャーと共に喜びたい、

その気持ちは嬉しいです。

すごいね、A。

来週は「まったりクラフトタイム」です。

今年度最後は、ほのぼのとイースタークラフトを楽しみましょう。

2018/03/14

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本日最後のレッスンを迎えるAは、

受検も終わり、あとは結果待ちの日々。

来週の祝日に合否結果が発表されます。

不安と期待が膨らむ7日間ですが、

無事に良い結果となりますように...

Wwwww

テストも終わり、卒業式を間近に控える中学2年生たちです↑

2018/03/13

卒業式間近で

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中学では、明後日に卒業式を迎えるので、授業はあまり進まないということでして、

今日は、新年度に学ぶことになる受動態を予習しておきました。

また、高校生は一年生なのに既に2級を合格しているので、

準1級の長文と、英作文を学びました。

高校卒業までに、準1級は合格してほしいですね。

2018/03/12

面接結果が

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早速、二次面接の結果を報告してくれた子達がやってきましたね。

続々と合格のお知らせをしてくれます。

嬉しいですね。

今回私も英検面接官をしてみて分かることは、

「練習してきた子」と「練習をしてこなかった子」の違いが

如実に分かるな、ということでしたね。

「What do you do on weekend ?」

という質問の後に、即応答で

「I study English!」

と答えるようには教えていた当教室の子供たちなどは、今のところ見事に

合格しておりますし、

「・・・・・・・。」と

残念ながら、無言で終了した子も数名おられました。

しっかり練習した成果が出てよかったです。

でも!

まだ明日来る子達の報告を聞いていませんので、

「全員合格!」と宣言するのは控えておきましょう。

2018/03/10

how about you ?

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今朝は小学生のクラスが二つ、そして午後に

1つありました。

そのうちの年中のAがいるクラスに、下の「How about you?」を導入したところ、

「あれ、これティーチャーやん?そっくりやぜ(*゚▽゚)ノ」

「What ? そうかな...」

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う~~ん。

作ったときには全く意識しないで、ただ

「こんなウェイターがいるだろうな」と言う印象だけで15年ほど前に描いたのですが...

なるほど、今ではこんなふうな顔になって来たのか、私は。

「え~似てないよ」

と言いつつ、この絵と同じポーズをしてみると、みんな大爆笑。

当分使えそうですね。

2018/03/09

面接合格できたけど

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今日はAが、英検の結果を報告してくれました。合格!

「合格…でし...た」

なんか気になる言い方だったので、よく聞いてみると、

「いや~、友達と受けたんだけど、友達の方が受かってなくて、残念で…」

同じ試験日に受けた子との明暗が分かれてしまうのは、つらいですね。

素直に喜べない気持ちではあります。

でも、面接の前日まで、予想問題で何度も何度も練習した甲斐があって

無事合格できたのですから、

おめでとうA!早速今日から2級の練習です。

2018/03/08

楽しく小文字を

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小学1年生のクラスがある日でした。

なかなか小文字が覚えられない子達が多かったのですが、

やはりテーブルに向って書き取りドリルをするよりも、

たのしいアクティビティを通して、子供たちは学んでいくんだなと

実感しました。

シンプルなビンゴなのですが、

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予め大量に作っておいた上のシートの中に、好きなアルファベットを書いてもらいます。

「ただし、小文字だけだよ~」

「え~、やだ~」

とは言いますが、全員なんとか小文字を書き込んでいました。

そしてフツーにBingoをしてはつまらないので、

ひとりひとりに順番に、裏にしておいたアルファベットカード山から、

一枚ずつ引いて、それを言ってもらいます。

ぎこちなく小文字を覚えていた彼らですが、

カードを引いて読むときのドキドキがあるのでしょうか、

みなさんスラっと大声で言ってくれます。

いいですね。

書き取りファイルもたっぷりあるのですが、

たまにこういうシンプルアクティビティが、彼らの学習脳を刺激してくれます。

2018/03/07

いつまでも英語は楽しく!!

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今日は小6クラスが連続である日です。

音読リスニング教材の「マダガスカル」も、ワード探しや

スピード音読に慣れてきております。

ご褒美のカードゲームタイムには、

懐かしい月並べ、そして月バトルでキャンディを取り合いました。

こんなふうに中学に入っても楽しく学べるといいですね。

ここ数年、収まってきた感のある私の花粉症ですが、

2018/03/05

テスト結果は

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雨風が激しい一日でした。

ここ数年、収まってきた感のある私の花粉症ですが、

今晩突然くしゃみと鼻水が発症しまして、

とても苦しいレッスンでした。

くしゃみに驚いた子供達、申し訳ない (=´Д`=)ゞ

小5になるAですが、もう書き取りファイルがないので、

仕方なく中学生の基礎書き取りファイルを手渡しました。

大丈夫かな~、3人称とか進行形とかが自然に出てくるファイルなんだけど...

最初はBe動詞の文章なので、

とくに躓くわけでも無く、淡々と書き進めております。

また分からなくなったら、ちゃんと解説してあげようかな。

テストの結果を発表する時間~~~、ということで中2クラスでは

ひとりひとりが英語の点数を発表します。

「おれ!?今回悪かったよ、〇点だった。だって勉強せんだもん」

「いつもそう言ってんじゃん!?だからここ(教室)で散々穴埋め問題したんだよ」

「え~、でもね・・・」

と言っているAの横では、

「悪かったわ~、(*´σー`) たった95点だったよ~」

とニンマリとしているBがいました。

面白い子達ですね。ちなみにAは、つい先日英検を合格した子です。

2018/03/03

体験レッスン

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本日体験に来てくれたのは、新小4年のAさん。

当教室には、知り合いのお友達がたくさんおられて、

教室内の写真を見ている時には、

「あ、〇○ちゃんのお姉ちゃん。あ、これ□□だ、来てるんだ。」

と指さしておりました。

そして、レッスンも楽しそうに、喜んでくれました。

I can(…できる)

It's(カラー)

It's a (文房具)とWhat's this?「これ、なあに?」

そして、最後は私との心理戦アニマルカードゲームで終了。

果たして、4月から一緒に学べるのでしょうか...?

2018/03/02

学校で教える?

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小4のAは、レッスン中に一言いってくれました。

「ねえ、ティーチャーがさあ、オレらの学校で英語教えてくれたらイイがに・・・」

w(゚o゚)w

「そうか~...でもやっぱり学校よりも、ここで教えたいな」

「え~、なんでヶ」

「30人~40人を全員楽しませることは、ティーチャーには無理だよ。

学びたい思いのある子達と...そうだな、一度に教えられる限界は6人かな。

だから、君ら学校の英語の先生って、すんごく大変なんだよ。」

「ふ~ん...」

まあ、私のレッスンを気に入ってくれていることには間違いないのでしょうな。

それにしても、一度に大勢を相手にして教えておられる先生。

すごいな…

2018/03/01

緩い高校に

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小学校から中学に上がる生徒たちが大勢いるヴィンヤードですが、

そのうちの一人、Aの言っていたことをご紹介しましょう。

レッスン中に、高校はどこがいいか、という話になりまして

「え~ウチ、高校行くんやったらT高校に行くわ」

!?

(ちょっとまって、シレ~っと言い放ったけど)

T高校とは県下『御三家』と呼ばれる超進学校のうちの一つです。

そのT高に何故行きたいのか!理由はどうあれ、すごいな~。

「だって、校則が緩いも~ん」

( ̄▽ ̄)

なるほど。

なにか高尚なビジョンがあるのかな... と思っていましたが、

そうですよね。小学生にとっては

いかに学校生活を楽しめるか、が重要ですからね。

それにしても、その緩~い高校に行くために、どれだけ

必死になって勉強するべきかは...まだ伝える必要はないでしょう。

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